SCHOOL LIFE
如何提升班主任的五大核心素養(yǎng)
一年前畢業(yè)，我懷揣著自己的教育理想，毫不猶豫來(lái)到精英中學(xué)當(dāng)了一名班主任。這一年來(lái)，在帶班的過(guò)程中經(jīng)歷了大大小小的事，讓我自己成長(zhǎng)了不少，上次去南京培訓(xùn)也收獲了很多，以下我結(jié)合李金池校長(zhǎng)提出的班主任五大核心素養(yǎng)與自己的真實(shí)感受給大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一，一個(gè)好的班主任應(yīng)該做學(xué)生生活中的朋友，學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，嚴(yán)慈相濟(jì)，兼而不偏。其實(shí)，老師和學(xué)生的每一次見(jiàn)面都是一場(chǎng)情感互動(dòng)。課間，學(xué)生給老師打一杯水，老師會(huì)心一笑；課上老師給皺眉頭的學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，學(xué)生充滿(mǎn)信心。我相信每個(gè)孩在一開(kāi)始面對(duì)老師時(shí)，都是以尊敬與愛(ài)戴的誠(chéng)意去相處的，所以當(dāng)我們遇到犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，既要尊重他們犯錯(cuò)的本性，又要有耐心去追究他們犯錯(cuò)誤背后的原因。高金英老師說(shuō)過(guò)，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利。這就需要我們認(rèn)真去了解每一個(gè)孩子，研究他的成績(jī)波動(dòng)、觀察他的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)、關(guān)心他的真實(shí)想法、關(guān)愛(ài)他的心理健康……世界就像一面鏡子，照射著我們的內(nèi)心。選擇抱怨，我們內(nèi)心就充滿(mǎn)了痛苦、黑暗和絕望；選擇感恩，這個(gè)世界就充滿(mǎn)了陽(yáng)光、希望和愛(ài)！
第二，作為教育工作者要有“愛(ài)學(xué)生，講良心”的偉大情懷，一視同仁，大愛(ài)無(wú)疆。于潔老師的講座讓我?guī)锥葻釡I盈眶，她把與學(xué)生一起成長(zhǎng)的故事向我們娓娓道來(lái)，沒(méi)有什么大道理可卻時(shí)時(shí)刻刻感染著我們。我感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)能接受這樣的心靈洗禮，一方面慶幸自己的工作有這樣高尚的精神引領(lǐng)，另一方面又遺憾自己之前做得太少遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
記得在一次班主任例會(huì)上，有位老師的話(huà)讓我印象特別深刻，他說(shuō)，管住學(xué)生讓他不出事很簡(jiǎn)單，但把他們當(dāng)作自己的孩子一樣處處小心謹(jǐn)慎照料卻很難。每個(gè)孩子都是一顆種子，需要我們悉心培養(yǎng)，教育講究精耕細(xì)作。老師的性格因人而異，愛(ài)的表達(dá)方式固然也千差萬(wàn)別，但對(duì)學(xué)生付出的東西卻是一模一樣，那就是一顆真心。我們愛(ài)學(xué)生不是愛(ài)他們身后的分?jǐn)?shù)，而是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的長(zhǎng)處，看他們能做什么會(huì)做什么，進(jìn)而對(duì)這顆種子施肥澆水，修枝剪葉，讓他茁壯成長(zhǎng)。
第三，身教有范，氣場(chǎng)感人。我把每一次的班會(huì)都當(dāng)作和學(xué)生們的一次心靈交流，第一次班會(huì)課，我作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師給他們背誦高中語(yǔ)文的古文詩(shī)詞，學(xué)生們欣喜若狂無(wú)不嘆服，一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛讓我傳授方法。我說(shuō)哪有什么方法可言，不過(guò)是不斷的重復(fù)罷了。魏書(shū)生老師三個(gè)小時(shí)的講座中，我牢牢記住了六個(gè)字：“自強(qiáng)不息，厚德載物，不攀不比，超越自己”，我能記住它是因?yàn)檫@句話(huà)不斷地蹦出來(lái)，過(guò)一會(huì)就重復(fù)一下。
我們聽(tīng)會(huì)和學(xué)生聽(tīng)課是一個(gè)道理，學(xué)生們印象最深的永遠(yuǎn)是老師重復(fù)最多的那句話(huà)，這就是我一開(kāi)始說(shuō)到的該如何提高學(xué)生背誦與記憶的效率，那就是不斷地重復(fù)。如果每天背誦一篇文章，周一晚上睡覺(jué)前躺床上回顧當(dāng)天背的內(nèi)容，周二回顧當(dāng)天和前一天背的內(nèi)容，周三回顧當(dāng)天和前兩天的，這樣，第一篇文章已經(jīng)連續(xù)重復(fù)回顧了三次，周四的時(shí)候就不用再回顧了，依此類(lèi)推。周末的時(shí)候回顧整周所背的七篇，然后隔一個(gè)月、半年、甚至一年再回顧，如果時(shí)隔三年還能回憶起來(lái)，那這就成了永久記憶。
第四，是言教有準(zhǔn)，潤(rùn)物無(wú)聲。老師的每一堂課需要細(xì)心打磨，說(shuō)話(huà)用詞更是要不斷斟酌，也許同一個(gè)道理?yè)Q一種說(shuō)法會(huì)使學(xué)生更易理解印象更深刻。如果我們每天都能站在學(xué)生的角度去備課，思考他們能學(xué)到什么，這樣講了他們還有哪些不會(huì)，那樣講了能激發(fā)他們哪些思考，那我們就能在不斷的比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取讓課堂效率最大化。學(xué)生會(huì)模仿我們的思考方式，模仿我們的解答過(guò)程甚至是講課時(shí)的語(yǔ)言，這些都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，老師們要拿出自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)力求每一堂課上得無(wú)愧于心。
第五，是做學(xué)生生命中的貴人，引領(lǐng)學(xué)生的精神追求，指導(dǎo)學(xué)生的人生規(guī)劃。這次培訓(xùn)的著名專(zhuān)家和我們一樣，都是奮斗在一線(xiàn)的普通班主任，在自己的平凡工作崗位中做得有聲有色。他們的共同點(diǎn)都是把小事做好，沿著對(duì)的方向不斷堅(jiān)持，在適合自己的路上越走越長(zhǎng)。那對(duì)于我們來(lái)說(shuō)什么是對(duì)的事，我覺(jué)得這需要慢慢摸索，結(jié)合自身性格特點(diǎn)找到適合自己的方式。我也堅(jiān)信于潔老師肯定不是上崗第一天就知道她給學(xué)生寫(xiě)信能成就自己，丁如許老師肯定不是一開(kāi)始就知道能在微班會(huì)上大做文章，魏書(shū)生老師肯定也遇到過(guò)工作的倦怠期。正確的道路需要我們慢慢不斷地去探索，需要我們不斷去學(xué)習(xí)充實(shí)自身。育人沒(méi)有什么方法可言，老師們只要思想上走對(duì)了，自然會(huì)想方設(shè)法。
最后，以于潔老師的一首詩(shī)結(jié)尾：我是一顆秋天的樹(shù)，季節(jié)不曾為我趕路。我有耐心，不與命運(yùn)追逐。安安靜靜守著我的小小疆土。有的繁華我從不羨慕。因?yàn)樽蠲赖脑谛?，不在遠(yuǎn)處。
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