SCHOOL LIFE
這是怎樣純凈的學習環(huán)境，讓孩子“貧”而樂道？
從九月份初入精中到現在已經兩月有余的時間了，孩子各方面的變化，以及我們感受到的精中老師的各種用心付出，讓我們從入學之初的各種焦慮轉變成對學校對老師充分的信賴。一直想用一個詞來形容精中，拿起筆一瞬間，就想到了一個詞“純凈”。
我家孩子跟大多數男孩子一樣，對各種款式新穎的鞋子十分癡迷，所以我有時會買來給他作為獎勵。第一次月假回來，我興致勃勃地給孩子看我購物車的寶貝，按照以往他必定會興奮地挑選自己喜歡的?？墒沁@次，他卻很平靜地說：“媽媽我不要了，我們班同學都穿著很普通的鞋子，我們班某某同學的鞋子已經很舊了，但他學習特別好。我要是整天穿新鞋子，會被同學笑話的?！蔽毅读艘汇?，一個月真的會有這么大的變化嗎？接著孩子又興致勃勃跟我介紹起班里的同學各自擅長的科目，比如某同學英語單詞都到了六級水平，又如某同學物理特別好，每天都會跟大家講題……看著他神采飛揚的臉，我心想：這是一份怎樣純凈的學習環(huán)境，讓孩子短短一個月時間，變得“貧”而樂道，一心向學？
“我們班主任是安媛媛老師”，第一個月假回來，孩子就一口一個：“媛媛說，媛媛說……”親切得讓外人以為媛媛老師是他的姐姐似的。他還十分認真地對我說：“媽媽，我們學校的老師們都太敬業(yè)了，一天到晚‘長’在學校，我都不知道他們每天什么時候回家?！焙⒆拥母鞣N言語，讓我作為家長感到十分安心，他對學校、對老師的深深認同，一定是源自于老師那顆純凈的一心為學生的心。將心比心，才能讓孩子一個月就對老師充分認可。
另外一件事情的發(fā)生，更堅定了我對精中老師的信心。孩子一調成績有些不理想，心態(tài)也受了很大的影響。有一天，我突然收到媛媛老師微信，說孩子早讀校服里面只有一個薄薄的秋衣，讓我方便時去給孩子送幾件衣服。我們匆匆把衣服送過去的時候，媛媛老師說明了這次找我們深層次的意圖：孩子最近限時練做得不好，有些浮躁，找他談過兩次，沒好轉。這次借把衣服拿給孩子的機會，找個由頭，再談一次，否則怕直接談，孩子太敏感，適得其反。雖然我們聽到孩子狀態(tài)不好心里有些焦急，甚至有沖動把孩子接出來好好談談，但看著老師在想各種辦法幫助他，還充分照顧到了孩子的自尊心，我們選擇放手，充分相信老師。
隨后的第二次月假歸來，孩子看起來狀態(tài)很好，看不到一點一調失利的陰霾。我調侃孩子：“都不知道冷暖了，還得讓老師給我打電話拿衣服啊?！焙⒆幼旖且贿郑X袋一歪：“我哪里冷了，是老師覺得我冷，有種冷是‘老師覺得你冷’”。那表情，是一種高調的炫耀：我有一位好老師。其實他不知道的是，老師讓送衣服的背后，是更加深沉的關愛。
兩個多月很短，三年很長。通過這短短的兩個多月，我們家長開始信賴精中。在長長的三年里，孩子必定會走過各種溝溝坎坎，相信孩子在這純凈的學習環(huán)境中，能夠發(fā)揮最好的自己，讓青春不負韶華，讓夢想更加燦爛。
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