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精英中學(xué)高效6+1課堂教學(xué)先鋒
發(fā)布時(shí)間：
2020-11-16 10:54
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隨著高效6+1課堂改革的步步深入，精英中學(xué)涌現(xiàn)出一批教學(xué)先鋒，他們精益求精、勇于創(chuàng)新，為全校老師樹立了標(biāo)桿。王鶴禹、楊冬梅兩位老師，就是他們之中的典型代表。
教學(xué)先鋒：王鶴禹（高中部教科處主任，高二年級(jí)A部物理備課組長）
新一輪課堂改革號(hào)角吹響以來，王鶴禹老師在高效6+1課堂“大容量”“講規(guī)范”的前提下，對物理課堂進(jìn)行了有益的探索和創(chuàng)新。
他注重研究新課標(biāo)，每次教研前都把新課標(biāo)與舊教材進(jìn)行對比，并把新增內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到課堂中來。他帶領(lǐng)組員一起鉆研新課標(biāo)，充分挖掘課本并進(jìn)行拓展和延伸，按照新課標(biāo)要求撰寫手稿，幾乎每節(jié)課都與學(xué)生分析課本例題和習(xí)題，把新課標(biāo)的要求真正融入到教研中、落實(shí)到課堂上。
他認(rèn)為，高效6+1課堂的規(guī)范，不僅僅是“形”，更是“神”；不僅要體現(xiàn)在各環(huán)節(jié)的時(shí)間把控上，更要體現(xiàn)在各環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性上。課堂上，他對“思”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)什么內(nèi)容、“議”環(huán)節(jié)如何延伸和拓展，“展”環(huán)節(jié)如何讓學(xué)生進(jìn)一步提升、“評”環(huán)節(jié)總結(jié)哪些規(guī)律和方法，在初研時(shí)就已進(jìn)行了合理劃分，保證了課堂的流暢、高效，引導(dǎo)學(xué)生一步一步攀登知識(shí)的高峰。
課堂導(dǎo)學(xué)提綱，他采用了“知識(shí)+例題”的形式，將知識(shí)點(diǎn)以知識(shí)鏈接的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并根據(jù)知識(shí)難易程度確定不同的鏈接形式，或填空，或選擇。他編制的例題，與課本緊密相關(guān)，同時(shí)還考慮了例題對“議”“展”環(huán)節(jié)起到的作用，為后續(xù)各環(huán)節(jié)做好鋪墊。
課堂導(dǎo)入，他特別善于把物理和生活聯(lián)系起來，能做演示實(shí)驗(yàn)就做演示實(shí)驗(yàn)，能看視頻就看視頻，能看圖片就看圖片，并且盡量使用教具，做到形式多樣、生動(dòng)有趣。課堂展示，他善于控制節(jié)奏，讓學(xué)生自由展示、放飛思想。他更注重把根本的問題講透，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)行延伸和拓展，讓學(xué)生收獲更大。因?yàn)槲锢硎抢砜菩员容^強(qiáng)的學(xué)科，所以他注意“等一等、停一?！保瑸閷W(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行深入思考。
此外，他很樂于聽取學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生存在的困惑，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到以學(xué)定教。他還經(jīng)常與學(xué)生交流，從學(xué)生那里得到靈感，不斷提升自己的教學(xué)水平。
教學(xué)先鋒：楊冬梅（高三年級(jí)A部語文備課組長）
晚上22:00，楊冬梅老師依然還在備課廳工作，對她來說這已然成了生活的常態(tài)。她是高三A部的語文備課組長，為了給學(xué)生帶來一堂堂高質(zhì)量的課，她帶領(lǐng)全組研課標(biāo)、查資料、挖課本，每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍、精益求精。
為了備好課，楊冬梅老師買了許多學(xué)科專著，通過大量查閱資料，精細(xì)挖掘課本，吃透教材。對于2021年新高考，楊老師毫不懈怠地進(jìn)行準(zhǔn)備，那本新課標(biāo)她幾乎不離手，不僅自己讀，更帶著組員一起學(xué)習(xí)。為了摸清新高考方向，她時(shí)時(shí)關(guān)注新高考省份的高考題和模擬題，關(guān)注高考評價(jià)體系中所要求的“一核四層四翼”，以及學(xué)科專家對新課標(biāo)的解讀。
作為組長，每次備課前她都提前做大量功課，以便給組員布置任務(wù)時(shí)更加精準(zhǔn)和高效。在教研中，她統(tǒng)籌資源、合理安排，最大限度發(fā)揮組員的特長。有的老師思維縝密、文本解讀好，她就發(fā)揮他們文本解讀的優(yōu)勢；有的老師教齡長、經(jīng)驗(yàn)多，她就發(fā)揮他們分析考情、考向方面的優(yōu)勢。這樣，大家取長補(bǔ)短、群策群力，達(dá)到了備課的最優(yōu)效果。
集體教研凝結(jié)著全組老師的智慧，但根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和班情的不同還需要在個(gè)人復(fù)備上下足功夫。楊老師在復(fù)備中非常重視課堂的整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)怎么操作，板書設(shè)計(jì)與課件如何相互補(bǔ)充，課堂如何做到層層遞進(jìn)，她都事先進(jìn)行精細(xì)地打磨。雖然，她已是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，但她的課本上依然是密密麻麻的記錄。
功夫不負(fù)有心人。在學(xué)校進(jìn)行的新一輪高效6+1課堂改革中，楊冬梅老師始終緊貼新課標(biāo)和一輪復(fù)習(xí)的方向，課堂容量大，學(xué)生獲得感強(qiáng)，贏得了大家的一致好評。相信在楊老師的帶領(lǐng)下，全組老師必會(huì)一路爭先、一路收獲，人人都成為教學(xué)先鋒。
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