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精中教師風(fēng)采｜不忘初心，用奮斗詮釋青春！
發(fā)布時(shí)間：
2020-11-03 18:57
來源：
不忘初心，用奮斗詮釋青春！
作者：精英中學(xué)高二B1班班主任 田朝玉
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生活賦予我們一種無限珍貴的禮物，這就是青春。青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現(xiàn)般的美麗綻放，也可以是充滿期待、充滿希望地在瓦礫中不斷向上！我們的青春，則融進(jìn)了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。
當(dāng)面對學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，當(dāng)目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)走上神圣的講臺(tái)時(shí)，我們想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來.....毫無疑問，這些是我們的歷史責(zé)任和崇高使命，這些也使我們想到了如何讓自己的青春更加美麗！
幸運(yùn)的是，精英中學(xué)給了我們茁壯成長的沃土，開展新老教師結(jié)對傳幫帶活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成才。每天兩次教研中，與老教師交流學(xué)習(xí)中，我看到了在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的他們。
我的備課組長仝曉祚老師，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，為學(xué)生、為學(xué)校無私地奉獻(xiàn)著、奮斗著。我們班的數(shù)學(xué)教師薄昕炎老師，身為高級教師，在別人眼中，他已經(jīng)獲得很高的榮譽(yù)了?？伤傉f，要對得起學(xué)生，對得起良心！他把青春獻(xiàn)給了教育，不求崇高與偉大，只求問心無愧地做好自己的本職工作。這難道不是最高尚的師德嗎？
看著身邊的榜樣，我便有了奮斗的方向——要做就做踏地而行的教師。無論是在化學(xué)教學(xué)中，還是在班級管理上，我始終堅(jiān)信：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
于“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長的源頭活水。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，甘愿付出比別人多幾倍的努力去豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。業(yè)余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，閱讀教育專著，瀏覽教育教學(xué)雜志，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，我常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，聽課，聽講座，取他人之長，補(bǔ)已之短。
于“思”，我比較注重探索教學(xué)方法，研究教育方式。我認(rèn)為，一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國教育心理學(xué)家波斯納提出了教師成長公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我想，也許所有的教育問題都有答案，而我們可以通過反思去尋找更好的答案。
剛畢業(yè)時(shí)，我們滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。回望過去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在無數(shù)個(gè)平平凡凡的日子里，給我們帶來無限的驚喜與陶醉。
我驚喜，驚喜于操場上整齊的步伐、嘹亮的口號，驚喜于早讀時(shí)的滿滿朝氣，驚喜于孩子們課堂上的踴躍展示、大膽質(zhì)疑，驚喜于孩子們在取得進(jìn)步后對我的傾訴。
我陶醉，陶醉于孩子們討論時(shí)的積極與大膽，陶醉于限時(shí)練上那對我筆跡和語言的模仿，陶醉于校園內(nèi)孩子們那親密無間的笑語。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為精英中學(xué)全體教職工上下一心、胸懷天下、自強(qiáng)不息的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、相互協(xié)作的精神而嘆服，更為精中的教育事業(yè)而祝福。
李金池校長說過，一個(gè)沒有激情的學(xué)校是沒有希望的，一個(gè)沒有激情的青年人是沒有未來的。要建設(shè)名校，就必須養(yǎng)育師生激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)大批富于激情的學(xué)子。
迷人的彩虹，出自大雨的洗禮；豐碩的果實(shí)，來自辛勤的耕耘。作為新時(shí)代的青年教師，我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華、碌碌無為，應(yīng)好好地把握青春，用肩膀挑起祖國的未來，用奮斗點(diǎn)亮無悔的青春！
精英中學(xué),田朝玉,優(yōu)秀教師
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